兰杰认真细致的提取所给菌的质😶🅻粒👐，他测出提取质粒的浓度为和。
砰！
前面的🉥那📾☳位选手一不小心把试管弄碎了，试🁳剂液体在地面上流淌。
“老师……🏹对……对不起……我……我……”这位选手🈑♌人傻了，他胆战心惊、语无伦次。
“这是新的试剂，抓紧时📚🜺间。”监考老师倒是通情达理🈑♌。
“谢谢老师！”这位选手立即重做实验。
搞废了实验器材和试剂是要扣分的，果然有选手🏮给了机会。
兰杰继续做他的实验，他进入了电泳环节。
电泳时间是个小时，在等待🄂🝾电泳的时间内，兰杰开始答题。
实验记录纸上有几道题目
、请简要说明拓扑异构酶在复制、转录中🀵的作用。
、拓扑异构酶和拓扑🅦异构酶的作用👐机制区别是什么？
、拓扑异构酶的抑制剂🂩👛🉣作为🄂🝾肿瘤抑制剂的原🁳理是什么？
回答完这三道题目，再请阅读一篇人体免疫🁳机制的文章🈑♌，并继续回答如下问题
、普通型的细胞与中心的细胞相比，哪个的拓🁢🚉扑异构酶的🞸😹活性更高？
、若淋🉥巴细胞中的拓扑异构酶发生突变，最🁳有可能引发哪些⛾疾病？
……
这次实验赛的强度很高，选手们既要设计实验、亲手实操，又要在实验过程中解答理论题🀙☱。
兰杰在电泳🏹完成前的分钟做完了😶🅻全部的理论题，他快速检查一遍，然后继续做实验。
“老🙜师，我的实验做完了，请帮我打印实验结果。”兰杰举手，提🜽出了他的需求。